Un grupo de investigación de la UPV/EHU ha desarrollado un sistema para mejorar este tipo de enseñanza, también denominada “semipresencial”.
Según la investigadora Maite Martín, autora del estudio Análisis de interacciones de aprendizaje y generación de avisos multiusuario en entornos combinados, el aprendizaje combinado (blended-learning), dicha modalidad tendrá una presencia cada vez mayor en todos los entornos educativos, y hay que aprender a manejarlo. Facilitar el aprendizaje combinado es, precisamente, el objeto de su estudio.
El aprendizaje combinado —también denominado “aprendizaje semipresencial”— combina la enseñanza online con la convencional. Según Maite Martín, dicho aprendizaje tiene sus ventajas e inconvenientes: “Para el alumno, es más atractivo, más novedoso. Le permite trabajar en casa de forma similar a la de clase. En cuanto a las desventajas, la principal es que el alumno está delante de un ordenador, con lo que es muy fácil que se pueda despistar y ponerse a hacer otra cosa”.
El profesor, por su parte, “puede perder un poco el control de la clase. Cuesta más hacer un curso de aprendizaje combinado que uno convencional, pero, una vez que ya está programado para un año, es más fácil reutilizarlo. Pero cuesta mucho hacer las adaptaciones; es costoso, tienes que introducir tu conocimiento en el sistema. Es más llevadero mantenerlo, pero requiere trabajo de preparación”, subraya la autora de la tesis.
Facilitar dicho aprendizaje ha sido el objeto de la tesis de esta investigadora, quien define así el eje central del estudio: “Crear herramientas genéricas capaces de analizar las interacciones entre profesores, alumnos y plataformas educativas, para proporcionar un feedback automático a enseñantes y estudiantes”.
Añade Martín que “hemos conseguido una implementación concreta; la hemos probado con alumnos y profesores de la UPV/EHU, y hemos observado que proporciona un feedback interesante, que reduce el tiempo del profesor a la hora de analizar los datos y que resulta útil para el trabajo diario, sobre todo si se trabaja con una combinación de sistemas on line y clases presenciales. Dicho sistema o arquitectura (SIgBLE) es abstracta, por lo que hay que hacer una implementación concreta en lenguajes concretos”.